我家女儿今年九月升上了小学,是个小一新鲜人
女儿幼稚园班导师带女儿这班之前,在同一所幼稚园担任安亲班老师多年
幼稚园附近学区的小学就有3所,在老师带安亲班多年的经验谈里
得知原本户籍的学区小学,据闻偏重智育的情形非常严重
加上自己旧有的印象和多方资讯
我想了想,决定让我孩子快乐的成长
于是大费周章的迁户籍, 只为了进入现在就读的这间"百年小学"(妈妈我是女儿的老学姊)
因为我的父亲执教30多年
"不要干涉老师的教学才是对的"的观念深植我心
在一开始入学的学生资料中问到"希望老师的教学方式"之类问题
我也必定坚持"尊重老师"
但是我遇到挫折了
我现在自我反省,是否强摘的果是不会甜的道理印证在我身上
开学第一周
新生佩戴名牌,暂不绣学号
为的是互相认识
但是女儿的导师要求开学隔周周五抽背全班同学姓名
妈妈我虽感这种事应该顺其自然即可,但是既然导师都要求了
也还是要女儿熟记
但是最终女儿并未通过抽背
开学当日的班亲会中
表决通过的全班共同才艺有美陶及陶笛
这是聘请外面的老师利用晨光时间,一周上课一次
其余的晨光时间, 有固定天数会有热心家长带孩子念静思语或唐诗或是故事书
没有活动安排的天数,是让孩子们自行阅读的样子(这部分我不是很确定,尊重导师安排就是了)
这样的晨光时间课程很充实
孩子学美陶,陶笛也很有兴趣
但是中午接女儿放学,问她今天有没有又让老师生气啊?(因为昨天有些插曲,所以我今天才会这样问)
她就开始抿嘴眼眶含泪点点头,接着低头不敢说话
在我继续追问下,她说:因为我陶笛吹不好
陶笛吹不好??陶笛是家长付费的额外才艺课
为什么非要孩子达到一个标準才行呢?
我心想,老师应该会在连络簿上提到这件事
一翻联络簿,又是红字"古诗未背熟"
每双周周二的晨光时间有位热心的家长爸爸会带孩子念唐诗
这样的美意当然很好啊
但是就因为这样,周一的功课就会多一项"背隔天要唸的诗"
背熟后请家长签名,这样的日期已经过了一个月
今天,我真的一把火升上来
陶笛和古诗都不是在制式的教育课程安排中
我觉得有多学是好事,但是没必要变相成这样吧
开心的才艺变成逼迫,变成必须达到一个标準才过关??
我会觉得我孩子才小一,她实岁不过才6岁3个月
当初辛苦跑迁户籍入学的程序,为的就是不想逼她啊
结果我错了,我不知道该怎么办了
我家老公一直灌输我一个观念"孩子有自己的天份,强逼他是没有用的"
有兴趣的事他自己会要求想学,没兴趣花再多钱也是枉费
这些都是很正确的观念不是吗?
我真的很单纯的希望,请不要逼我的孩子
我想让他轻鬆快乐的长大
聪明的妈妈们
我该怎么做T_T
发表评论