小孩子的纷争‧认知‧引导

原文标题：小孩子的纷争‧认知‧引导

原文作者：易雨

原文转自：新浪部落z231633

人生蓬缘时就会产生爱的结晶‧我们的宝宝宝贝当喜悦来临时,我们总希望给他最多最好的,一次又一次的喜悦,所带给我们的心情各有所不同。

记得第一次的喜悦我们处于摸索时期,第二次我们处于探索时期,第三次我们处于看看时期,这就所谓呵护之心有所不同,其论当时环境也不一样。

大致情况第一胎呵护之心较重一点，第二胎因有前胎之经验所以较少一点，第三胎因有累积经验自然会再减少，但对孩子自然有影响。

所谓佔有定律，第一个孩子会从父母亲所有的关爱到分享，那种的不能独享的心到排斥的心，就会产生指挥及欺负之心态，第二个孩子因常常被指挥，所以有机会他也会指挥第三位小弟妹，第三位因看第二位常被指挥，他会显得较不认同会反将第二位，所以第二位小孩子大致会较弱但反弹力较强烈。

我们由以上的认知，在下来就要来了解多角习题，我们要回想，因爱的方式不同而产生孩子的心态也不同。

所以此时就要来整合不足的部份，此时最重要的要建立，共享，共体谅，爱护亲人，这些基本要素，第一先从孩子吵架开始，依续告诉孩子那些动作是伤害的，或不被允许，别人不喜欢的。

爸爸妈妈不允许的，会使爸爸妈妈伤心的，会造成以后什么样的结果，慢慢的孩子言传表达能力有了，请他们各个说明情况和何应如何处理。

这样下来的孩子思考能力和理解能力较佳，及应对能力也会有，当然前题之下你一定要有时间来处理，还有一些从小吃饭时间不宜过长，以免造成我还有赖皮时间，那他日后处事较不积极。

不要不忍心，不忍心渐渐大时你会发现用更多的时间来处理小孩子的问题，不过现在来做还是可以的，多少可以进展一些免得日后处理后续动作多，自己忙于小孩子的时间也更多。

先从小时候引导，总比日后无助地心境，常教小朋友要说对不起，谢谢你，可以吗的应用词。

你会发现你的孩子被人称讚次数会多，在孩子的内心的成就感也相对会提升，学习能力也较敏锐，若喜欢我谈论那一方面请给我意见可以吗？

人生对生命体‧探讨与照顾愿同理心共同分享。